#Bulimie-Lernen
„Bulimie-Lernen“
Dieser Text gärt seit Wochen vor sich hin. Dann kam die Kapitäns-Aufgabe, bzw. die Aufregung darüber (Dazu am Ende mehr). Danach kam wieder mal raus, wie viele Lehrerstellen fehlen und zuletzt noch die Lese-Kompetenz der Grundschüler. Neulich dann noch die Lese-Kompetenzen der Grundschüler. Grund genug, den Text endlich mal abzuschließen und zumindest als Zwischenstand zu posten.
Das Thema Bildung ploppt immer mehr in meiner kleinen Filterblase auf.
- Da war die Idee, die ganze fehlenden (MINT-)Lehrer einfach aus Unternehmen zu rekrutieren. Ob und wie überhaupt die Quereinsteiger auch pädagogische oder gar didaktische Weiterbildung erhalten, darüber erfährt man leider nichts.
- Davor gab es auch die Meldung mit Studienergebnissen zur Demenz bzw. deren Prävention: Eine gute schulische Ausbildung sei demnach eine besonders wichtige vorbeugende Maßnahme.
So neu ist die Erkenntnis nicht, schon M. Spitzer hat das immer wieder gerne illustriert: Wenn man genügend kognitive (Reserve-)Kapazitäten hat, fällt eine Verminderung erst sehr viel später auf. - Es berichtete der Deutschlandfunk auch von einem Projekt in Passau. Lehramtsstudierende werden hier schon zu Beginn (!) ihres Studiums auf diese kleinen Menschen (Kinder) losgelassen. Zunächst können die Studierende freiwillig (warum?) testen, ob sie sich selbst dem Lehrerberuf befähigt fühlen. Ist es wirklich so, wie sie es sich vorgestellt haben?
Das sollte meiner Meinung nach zwingende Pflicht werden. Jede/r ErzieherIn muss erstmal Kitaluft schnuppern, bevor sie überhaupt mit der Ausbildung anfangen kann. Nur LehrerIn kann scheinbar jeder werden, der die entsprechenden Noten hat und danach einen Studienplatz findet. - Dann war da noch die große Meldung, dass es 2025 vermutlich eine Million mehr Schüler geben wird, als bisher vermutet / eingeplant. Neben den 24.000 fehlenden LehrerInnen fehlen dazu leider auch noch ein paar Schulen.
Bildung ist endlich ein Thema, über das auch in den Medien diskutiert wird. Aus rein pragmatischen Gründen, ist es leider vor allem die Quantität, die vorrangig auf der Prioritätenliste steht. Wo sollen all die Lehrer herkommen?
Dann aber ging eine Meldung rum, die mich verwirrt und zugleich aufregt. Tatsächlich hatte es eine Scherzaufgabe in die Mathe-Abschlussprüfung für Absolventen eines Berufsvorbereitungsjahres geschafft. Eine klassische Kapitänsaufgabe (es kam sogar ein Boot drin vor!). Verwirrt bin ich, weil ich die Aufregung nicht nachvollziehen kann.
Und wenn in dem genannten Fall ein Schüler blind drauf losrechnet und ein Ergebnis stupide abgeliefert hätte,. dann hätte er meiner Meinung nach deftige Fehlerpunkte mehr als verdient. Mathe hat doch viel mit Logik zu tun, und wer da nur stupide rechnet, der hat es nicht verstanden. Eigentlich sollten solche Fakeaufgaben in wohl dosiertem Maß eine Pflicht sein.
Das ist dann auch genau der Punkt, an dem ich mich aufrege. Die Linken haben bei der Landesregierung nachgefragt, ob solche Scherzfragen zulässig seien. Man kann sich über unbesetzte Lehrerstellen, ausfallenden Unterricht und verrottende Schulgebäude zu Recht aufregen und die Regierung fordern, aber wegen einer Scherzaufgabe? Sollte neben der Quantität nicht vor allem dann auch die Qualität stimmen? Precht hatte damals in diesem Zusammenhang den schönen Begriff des Bulimie-Lernens verwendet. Einfach nur Wissen stupide reinschaufeln, ohne Sinn und Verstand, und dann nach der Klausur wieder loswerden, um Platz für neuen (stupiden) Stoff frei zu machen.
Mehr Kompetenz unterrichten, weniger zusammenhangloses, dumpfes Wissen! Das macht den Unterrichtsausfall zwar nicht wieder wett, aber es bringt ein wenigstens etwas. Stehe ich mit meiner Meinung alleine? Sind alle schon froh, wenn die Kinder im Klassenraum überhaupt mal einen Erwachsenen zu sehen bekommen? Was meint Ihr?
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